為何一定要讓孩子“出類拔萃”?和一位焦慮母親的談話
[ 編輯:楊晶晶 | 時間:2019-05-10 17:23:36 | 瀏覽:8次 | 文章來源:鎮西茶館 ]
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多年前的一個學生來找我,說自己讀小學四年級的女兒成績很好,但她最近送女兒去讀“國學班”時,和一些家長聊后才知道,成都還有許多名校的孩子,那才是牛!


于是,她感到焦慮,覺得自己的女兒其實不過是“矮子里面充高個”,這樣下去,到了中學會落后的。于是她決定把孩子轉到“更好的學?!比?,再于是,她開始為如何才能“轉到更好的學?!比ザ箲],而奔波——關鍵是還不知如何“奔波”。于是她來找我求助。


聽了她的傾訴,我對她說了我的想法。


二、


現在成都的私立學校,無論中學還是小學,都很難進,必須考,而且錄取比率極低,因為人家要在市場上立足,必須考慮“優中選優”的生源。


找校長說情,幾乎行不通,因為大多數校長無權自主招收學生。何況,現在義務教育階段沒有“轉學”一說,學位都是固定的,人家都滿了,你轉去,誰轉走?所以,別想著讓孩子轉學了。


就算政策允許轉學,我也不主張讓孩子轉學,你說的名校離你家那么遠,孩子還得住校,還有兩年就小學畢業了,何必要去這么折騰呢?


你孩子不挺好的嗎?各科成績在班上都名列前茅,還學得那么輕松,品行也好,活潑可愛。多好的孩子??!完全沒有轉學的必要。


你之所以動了轉學的念頭,就是因為聽別人說名校的學生“那才是真正的牛娃”,于是,你緊張,你恐慌,覺得“山外有山,天外有天”,開始焦灼不安,想方設法要讓孩子“向更優秀的人看齊”。


但你想過沒有?孩子到了名校就真的幸福嗎?




三、


據我所知,一般而言,無論私立還是公辦,越是名校,競爭越激烈,作業越多,負擔越重,壓力越大……有些學校負責人說他們學校的作業不多,學生很輕松。你千萬不要輕易相信!


我以前就說過,所謂“重點學?!?,就是負擔重點,壓力重點……你的女兒現在這么開心,這么輕松,你為什么要讓她小學的最后兩年提前結束快樂,而進入“殘酷的競爭”呢?孩子才十歲呀!


我知道,現在的“社會大環境”很嚴酷,很現實,孩子很可憐,小學一年級就知道考試不好很丟人,就開始感到周圍的緊張氛圍了,本該無憂無慮的年齡,卻承載了太多的壓力,小小年紀就失去了童年。


在這種情況下,做父母的,一定不要變本加厲給孩子施壓,千萬不要助紂為虐!而應該用自己成人的肩膀,為孩子多少抗住一些壓力,在“應試教育”的陰冷的天空下,盡可能給孩子多一些光亮和溫暖,多一些快樂,這才是真正愛孩子的父母!


上什么“國學班”???傳統文化當然重要,但讓孩子在家自己讀讀背背就行了。還有這個班那個班的,通通別去了!


我明白,你其實就是怕孩子以后競爭不過別人的孩子,所以一定要讓孩子出類拔萃。


我只想問一句——為什么一定要讓孩子“出類拔萃”呢?


注意,在當代中國教育現實的語境下,“出類拔萃”的含義并非原本意義上的“在品德才能方面超出同類”,而僅僅是在學習成績上超出同類,即所謂“學霸”。


很多家長的邏輯是這樣的:


出類拔萃,才能考上一所名牌大學;
出類拔萃,考上名牌大學后才能繼續遙遙領先,然后保研甚至碩博連讀;
出類拔萃,才能以名牌大學高材生的“資本”找到一份好工作;
出類拔萃,才能在工作崗位上不斷被提拔,統帥千軍,萬人仰慕,當然,同時獲得豐厚的物質報酬,豪宅豪車……


可是你要知道,并不是所有孩子都能走上這“幸福巔峰”的,事實上,同樣付出青春代價的大多數孩子中途就被無情淘汰了,最后能夠登上金字塔尖的寥寥無幾。


就算孩子走到了那一步,他就幸福嗎?當然,我相信許多“成功人士”會由衷地認為自己幸?!以S多名校畢業身居高位的人杰也的確幸福。那么,做一個普通的孩子,將來一輩子都做一個普通的人,難道就不幸福嗎?


一個不爭的事實是,在目前各領域公認的成功者中,相當多的并非出身名校。以教育界為例,目前許多名師當年并非畢業于北京師大、華東師大等211大學,相反,魏書生、程紅兵、吳正憲、華應龍、王崧舟……都不是名校畢業,他們當中有的還只是中師畢業。


可見,事業成功與否、人生幸福與否與讀不讀名校真的沒有太大的關系,不是絕對一點關系都沒有,但關系真的不大,至少不是我們想象的那么大。


二十年的求學,比起將來幾十年的人生歷程,畢竟只有二十年,這二十年并不能絕對決定將來的八十年。


我不否認青少年求學經歷的無比重要性,但無論多么重要,如果它是以付出或者喪失人性的代價所獲得的“優秀”,這種求學過程本身就為將來的人生殘缺或不幸埋下了隱患。


你說你女兒經常對你說:“媽媽,你為什么要我優秀呢?我覺得我很快樂,普通一些沒有什么不好呀!”而你總是認為這是女兒沒有上進心的表現。


其實,你女兒說得非常對,做個普通的幸福人沒有什么不好呀!所謂“上進心”,應該是基于自己志趣的主動愛好和鉆研。孩子一旦發現了自己的志趣,那種“上進心”是不用大人培養的。


對于孩子來說,比“上進心”更重要是“自信心”。你女兒這么優秀的成績,你還要不斷提醒她“不要驕傲,不要自滿,要看到山外有山,天外有天”,這不是一次次挫傷甚至摧毀女兒的自信心嗎?


當然,你這種想法具有相當的普遍性,許多家長動輒在飯桌上給孩子說:“你看看樓上張阿姨家的哥哥,這次又獲得了全國數學競賽金牌,而且還是第一名!”“隔壁陳叔叔家的姐姐,已經獲得保送北大的資格了!”


你以為你是在“勵志”,其實是讓孩子自信心越來越弱,越來越自卑,覺得自己總是不行。這種自信心的失落和自卑感的增加,比某次考試得了零分更可怕!




四、


你的煩惱都是攀比出來的。你最初也滿意自己的孩子成績優秀,可和“國學班”(順便再說一遍,讀什么“國學班”呀!有讀“國學班”的時間不如讓孩子多玩玩,或早點睡覺?。┑暮⒆蛹议L一聊,就發現自己的孩子“不優秀”了。


其他家長的憂慮、擔心、焦灼,傳染給了你,然后你又會不知不覺地把這份憂慮、擔心、焦灼轉染給其他家長。整個“家長社會”便彌漫著這種不知從何而來的令人窒息的氛圍,這種看不見的氛圍最后統統轉化成對可憐的孩子的壓力!


孩子成績優,身體棒,當然最好不過,但有時候不可得兼,非要你二選一,你選什么?難道你放棄孩子的健康,而選擇分數?不要老把自己的孩子想象成天才,不要老把孩子同“高考狀元”比,要承認人與人之間是有差距的。


承認自己的孩子在某些方面不如別人,有什么不可以呢?因為你的孩子在某些方面不如別人的同時,在某些方面又遠遠超出別人呢!只不過不一定是在分數上。


就以考大學而論,考上名校與讀普通大學的人生差距并不如你想象的那么懸殊。林森浩考上復旦不也成了殺人犯嗎?馬云只考上??撇煌瑯映蔀槿松内A家嗎?這兩個人當然是極端的例子,但至少說明所謂“起跑線”上的成績的確不是我們想象的那么至關重要。


家長的心態從容一些,孩子的負擔就減輕一些。否則,孩子不顧一切考了個第一名,可身體搞差了,這個“第一名”拿來何用?


真的,孩子做一個普通的幸福者沒什么不好。官當大了風險更大,錢掙多了欲望更多……哪里如普通人幸福呢?


今年三月我應邀在哥倫比亞大學演講時,我之前上臺演講的是美國一位小學教師,她是2015年“美國年度教師”獲得者,她有幾句話非常打動我:“對我來說,教育本身就是幸福的,我當然需要物質生活條件,但年收入超過七萬五以上的錢,對我來說就是沒有意義了!七萬五足夠了?!?/span>


我也是這樣想的,對我說來,住普通小區的房子很好了,何必一定要住別墅呢?開普通的小車很好了,何必一定要開寶馬呢?


我這樣說,并非“站著說話不腰疼”,也不是純理論的“紙上談兵”,我就是這樣教育我女兒的。


當年我女兒小學可以讀名校,但我讓她就近讀普通小學,就是想讓她多睡會;中考她考上一所名校,可按她的分數,還有比這所名校更牛的學校也愿意招收她,但我還是覺得就近入學好,而沒有讓她去那所“更?!钡拿?。


她現在也是一個普通的教育者,喜歡教書,學生很喜歡她,但這一切和評職稱評先進一點關系都沒有。她也不為這些而工作。我是特級教師,為什么女兒就一定要是特級教師呢?做一個普通的幸福人,沒有什么不好。


臨走時,她說:“謝謝李老師!是我過度焦慮了。您這樣一說,我心情一下豁然開朗,輕松多了?!?/span>


在回家的路上,她又給我發來一條短信:“感謝李老師點撥!我走路回家,一路思考您的建議,決心放平心態,做個快樂家長!”


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