兒童情商教育問題日益突出,兒童情商教育刻不容緩
[ 編輯:范益榮 | 時間:2019-06-17 12:36:51 | 瀏覽:3次 | 文章來源:上海睿智心理咨詢中心 ]
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兒童情商教育問題日益突出,兒童情商教育刻不容緩

加強幼兒情商教育是當務之急。

幼兒期是建立身體與心理特質的基礎階段,是情商發展的迅猛時期。幼兒到達學齡時,其人格的模式已經可以區分了。但目前幼兒情商教育的現狀不盡如人意。作為二十一世紀的主人,當今的幼兒從小智商可能就比較高,家庭、社會對他們從小就進行了繪畫、音樂、語言、計算機等智力教育,他們從物質上也較為豐富,可他們身上存在的自私、無情、膽小、任性、孤僻等弱點仍很突出,有的孩子可以母親般地摟抱玩具熊,呵護小雞小鴨,卻對自己的父母、同伴聲色俱厲、膽大妄為。

筆者在翻閱幼兒家園聯系冊時發現,絕大多數家長關心的是孩子們在園吃飯如何、學了哪些兒歌、認識了多少數字等,極少數家長談到孩子的任性、不合群等問題,希望得到老師們的幫助。在觀摩大班教師設計的親子活動時,談到“媽媽如何愛你”的問題時,孩子們回答問題非常踴躍,答案的內容也很豐富,而談到“你是怎樣愛媽媽的”問題時,回答的孩子較少,而且答案僅僅是:“我幫媽媽擦桌子”等簡單幾項,最優秀的答案是:“媽媽病了,我給媽媽倒水喝”。對于老師的勞動:提飯、拎水、擦玻璃、疊被子、掃樓道、洗衣服、梳頭等等,孩子們也常常熟視無睹。在觀摩中班教師設計的音樂創編活動《加油干》中,無一孩子將老師們日常繁重的勞動創編成歌詞。坦然地接受他人的愛,而無愛別人的意識,已成為較普遍的幼兒心理品質。顯然,這是教師和家長都忽視了孩子的情商發展的不良后果。令人不安的是大多數家長包括部分教育者,并沒有意識到問題的嚴重性,他們仍存有錯誤的觀念和做法,因此,加強幼兒情商教育已刻不容緩。


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